Examinando por Autor "Moreno Valero, Javier"

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  • PublicaciónRestringido
    Fortalecimiento de la formación inicial de docentes mediante la identificación de barreras para el desarrollo y la participación de niños y niñas menores de 6 años con discapacidad
    (Fundación Universitaria Unipanamericana, 2013) Alarcón Acevedo, Johanna Esperanza; Cuevas Gómez, Paola Andrea; Linares Olaya, Cindy Jackeline; Patarroyo Ramos, Yenny; Rivera Obregozo, Leidy Yeraldine; Rodríguez Rodríguez, Daniela; Villamil García, Viviana Andrea; Moreno Valero, Javier
    Identifica las barreras para el desarrollo, el aprendizaje y la participación de niños y niñas menores de 6 años con algún tipo de discapacidad o trastorno que permitan fortalecer los procesos de formación inicial y permanente de docentes en la Unipanamericana orientados hacia una educación para la diversidad.
  • PublicaciónRestringido
    Hacia un estado del arte sobre procesos educativos en la diversidad y pluralidad. Antecedentes investigativos y fundamentación conceptual : - Fase 1. Rastreo bibliográfico en centros documentales públicos universitarios.
    (Compensar Unipanamericana, 2013) Jiménez Medina, Victoria; Jiménez, Diana Esperanza; Mahecha Barrio, Yissel; Silva Gil, Sayani; Moreno Valero, Javier
    En un acercamiento con la línea de investigación, identificamos en un primer momento los proble-mas emergentes con las políticas de inclusión social y educativa desde una mirada general que ayude a tener una visión más amplia sobre lo que hoy se entiende por diversidad en el aula escolar, de tal manera que logre generar conciencia y cambio en la sociedad; mirando una transición histórica, la cual nos permite visualizar ¡Cuáles son los momentos, que se pueden ubicar en la educación inclusiva?.
  • PublicaciónSólo datos
    Ser docentes en contextos educativos pluralistas
    (Revista Dialéctica, 2011-01-01) Moreno Valero, Javier; Navarrete C., Diana Cecilia
    El artículo describe la propuesta Educación inclusiva para la formación inicial de docentes desarrollada en la Fundación Universitaria Panamericana, en el marco del convenio entre la Unipanamericana y la Fundación Saldarriaga Concha y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), llevada a cabo durante el año 2011. Durante este periodo la Facultad de Educación caracterizó, formuló y desarrolló una propuesta a partir de una exploración inicial de las valoraciones de docentes y el análisis de los currículos de las licenciaturas, así como de la experiencia de la impartición de la asignatura electiva Formación inclusiva y la observación de la práctica pedagógica para formular un proyecto de formación pluralista mediante una pedagogía dialogante, dialógica y reflexiva, en la que se fortalezca en el docente la capacidad de leer los contextos educativos de modo particular, comprendiendo la diversidad inherente a estos, e identificando condiciones particulares de aprendizaje en los grupos con los que realizaría su ejercicio docente.