ACF. Diplomado de Formación pedagógica para Profesionales no Licenciados

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Examinando ACF. Diplomado de Formación pedagógica para Profesionales no Licenciados por Fecha de publicación

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    El computador, una herramienta para resolver problemas de reparto proporcional e interés simple
    (Tecnologico Inespro, 1998) Terán Garrido, Hugo Ernesto
    Teniendo en cuenta los progresos en la tecnología moderna que han ocasionado un mejoramiento en los procesos que se llevan a cabo en las empresas y en las oficinas, las máquinas electrónicas y computadores reemplazan las ya obtenidas máquinas manuales y las operaciones matemáticas con bolígrafo o con máquinas sumadoras eléctricas. El Colegio Departamental de Tocancipá que es un colegio de modalidad técnica comercial, desarrolla en su pensum académico varias asignaturas de tipo comercial, como son: contabilidad, estadística, legislación laboral y comercial, economía, mecanografía, técnicas de oficina, informática y matemática financiera. Este proyecto se desarrollará en tres etapas: la primera, de investigación y análisis, en la que se analizará las diferentes que tienen los estudiantes de grado décimo para resolver los problemas referentes a algunos temas de la matemática financiera y la necesidad de introducir el computador como una herramienta para mejorar el proceso en el aprendizaje y para alcanzar los logros propuestos. En la segunda etapa, se define y explica la propuesta de solución, cómo se va a utilizar el computador, qué hardware, qué software, que conocimientos previos se requieren para resolver los problemas de matemática financiera que tienen que ver con el reparto proporcional y el interés simple, se diseña y elabora el MEC y se explica las condiciones en que se va a desarrollar y a poner en funcionamiento. La tercera etapa corresponde a la aplicación del proyecto en el campo de trabajo y a evaluar su funcionalidad.
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    Economía solidaria : Una propuesta pedagógica en informática educativa para la promoción y constitución de una cooperativa multiactiva escolar
    (Fundación Universitaria Panamericana, 1999) Moreno Pérez, Martha Ruth; Mercadeo Mercado, Eda Luz; Samacá., Luis Abdul
    Ofrece a la comunidad educativa del colegio cooperativo Unión Social una propuesta de crear un material educativo computacional, donde se promocione e implemente, una cooperativa multiactiva, y que además muestre las características de los diferentes servicios que ofrecen en cada centro de interés llamados Coopeclub. Con el diseño de esta propuesta se pretende que la cooperativa pueda desarrollar sus actividades en el proceso de formación académico - cultural, convirtiéndose en el escenario para la participación articulada a la programación de las tareas académicas y extracurriculares que le permita a las estudiantes tener un medio de expresión cultural, deportiva, recreativa, para lograr su retroalimentación en los principios del respeto a la persona, a la palabra a las ideas y a la diferencia.
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    Cartilla pedagogica para fortalecer el desarrollo cognitivo en niños en edad preescolar de 3 a 5 años con deficiencia cognitiva
    (Fundación Universitaria Panamericana, 2007) Cruz Carmona, Diana Marcela; Guauña Ordoñez, Denis; Joya Jiménez, Claudia Nayibe; Urrego Rodríguez, Luz Marina; Yate Gaitan, Yeny del Pilar
    El proyecto tuvo como objetivo diseñar una cartilla pedagógica que oriente e invite a maestros a generar un ambiente de estímulos y estrategias pedagógicas que fortalezcan el desarrollo cognitivo para niños de 3 a 5 años con deficiencia cognitiva leve. Fue una investigación acción, que consiste en realizar un diagnóstico y elaborar un plan de acción para mejorar la calidad educativa. Es una forma de conocer más la realidad, actuando, mediante una propuesta de intervención e innovación
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    Investigación prueba por competencias lectoras colegio de la enseñanza /
    (Compensar Unipanamericana Institución Universitaria,, 2011) Bazzani Giovanna; Casas, Mélida; Llamas, David; Pulido, Álvaro
    Este proyecto fue creado y gestionado a partir de los bajos resultados obtenidos por parte de los estudiantes en las pruebas por competencias que realiza bimestralmente el Colegio de La Enseñanza en el cual laboramos. Este tópico nos motivó a crear un grupo de investigación concebido desde la tarea de elaborar un anteproyecto para el módulo Modelos para la Investigación, que hace parte del currículo Formación Pedagógica para Profesionales no Licenciados; lo que hizo necesario contar con la asesoría y orientación del profesor del módulo y así darle un significado y trascendencia desde la aplicabilidad, a los modelos de investigación, hacía la solución del problema planteado. A partir de una intencionalidad y estableciendo un diagnóstico desde la aplicación de dichas pruebas, seguimiento a procesos y procedimientos en la elaboración y diseño de las mismas, desde las diferentes asignaturas, experimentando las causas y consecuencias a través del trabajo de campo con entrevistas, encuestas, ejecución de pruebas y estadísticas, para así poder llegar a establecer una evaluación que justifique resultados, conclusiones y recomendaciones que nos lleven a replantear, crear estrategias o en últimas dar solución al problema de los bajos resultados de las pruebas por competencias en el colegio la enseñanza
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    Enseñanza interdiscipinar de las ciencias naturales para estudiantes de grado noveno de la I.E.E. la belleza de los libertadores por medio de la biotecnología y el procesamiento de alimentos
    (Compensar Unipanamericana Institución Universitaria,, 2011) Jamaica Aldana, Omar Ricardo; Pilatua, Eider; Sanabria, Luis Alberto
    Esta investigación propone un método diferente de abordar el estudio de las ciencias naturales a partir de la biotecnología como propuesta didáctica interdisciplinar, para lo cual se trabajó con estudiantes de grado noveno de la I.E.D. La Belleza-Los Libertadores a través de un laboratorio de preparación de kumis y yogurt. Los resultados de las encuestas realizadas previamente a la aplicación de la experiencia y las entrevistas posteriores mostraron que la propuesta fue efectiva para incentivar a los estudiantes al estudio de las ciencias, así como para una mejor aprehensión de los conocimientos y de sus aplicaciones en situaciones de su contexto.
  • PublicaciónRestringido
    Desarrollo de los usos del lenguaje, a través de la conversación como estrategia para incentivar la autonomía en niños a través de la conversación, como estrategia para incentivar la autonomía en niñas (os) de segundo grado.
    (Compensar Unipanamericana,, 2011) Beltrán Carolina; Arango, Sandra Milena; Martínez, Maricela; Padilla, Patricia; Villalba, Doris Yael
    El presente proyecto se titula "Desarrollo de los usos del lenguaje, a través de la conversa-ción, como estrategia para incentivar la autonomía en niños(as) de segundo grado". Se selecci-onó este tema, teniendo en cuenta la importancia que ha cobrado en los procesos de enseñanza la oralidad y la autonomía en los infantes, desde la escuela. Se seleccionaron 20 sujetos, 12 niñas y 8 niños, estudiantes de 4 colegios de la ciudad de Bogotá. Se realizaron 4 sesiones, en las cuales se leyó un cuento infantil de la autora japonesa Keiko Kasza; y se observaron los usos del lenguaje que hacen cada uno de los niños y niñas, a través de la conversación y el desarrollo de la autonomía antes y después de la experiencia. En los resultados se encontró que efectivamente a través de la lectura de cuentos los niños fortalecen e implementan los usos del lenguaje a lo largo de las sesiones y desarrollan progresivamente autonomía, a partir del análisis de las situaciones planteadas por las historias leídas. Se puede concluir que el trabajo de la oralidad y la autonomía en las instituciones educativas es de vital importancia para el desarrollo no solo académico sino personal de los estudiantes, ya que le brinda herramientas útiles para aplicar en la vida diaria y resolver problemas asertivamente.
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    Usos de las TICS en la I.E.D. San Rafael por parte de los docentes
    (Fundación Universitaria Panamericana, 2011) Gallego P., Juan Carlos; Ladino B., Rubén Darío; Ramírez T., Rubier
    En los últimos años se ha venido hablando de una revolución educativa esto enfocado desde varios aspectos; uno de ellos es la integración de las tecnologías de la información y comunicación (TICs) ,en todos los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esto ha generado la necesidad por parte de los docentes de adoptar una nueva posición frente a esta situación de cambio que se ha involucrado en la educación. A nivel mundial se está proponiendo la integración de las TICs en todos los niveles de la educación. En Colombia, desde el Ministerio de educación se han desarrollado políticas que permitan a los docentes tener acceso al uso de las nuevas tecnologías, como apoyo al desarrollo de la labor docente. En Bogotá, por parte de la Secretaría de Educación, se han desarrollado programas como capacitaciones virtuales y presenciales con el fin de procurar que todos los docentes del Distrito adquieran destrezas en el manejo de las TICs para que las puedan incorporar en el desarrollo de sus actividades diarias. De la misma manera, se han proporcionado recursos con miras a dotar de infraestructura tecnológica a todas las instituciones educativas distritales, y así complementar el esfuerzo que se hace con las capacitaciones. A pesar de todos esfuerzos, la realidad es que la cobertura de estas políticas aún no alcanza a obtener los resultados esperados con su aplicación
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    Factores que afectan el rendimiento escolar
    (Compensar Unipanamericana, 2011) González González, Mauricio; González, Fabio; Herrera, Camilo; Pedraza, Iván; Rosas, Diuglas
    Mejorar la calidad educativa es una de las tareas prioritarias en América Latina y particular-mente en países como Colombia, donde la educación ha comenzado a ser un tema crucial en la agenda pública. El objetivo de este trabajo es examinar los factores que inciden en el desempeño de los alumnos, identificando tanto factores asociados a los niños y sus características familiares, como factores asociados a los colegios y adicionalmente, comparar el desempeño escolar de colegios públicos y privados, de acuerdo a los resultados de test estandarizados.
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    Relación entre lectoescritura y familias disfuncionales en niños de tercero primario del colegio República de Ecuador de la localidad 4ta de San Cristóbal
    (Compensar Unipanamericana Institución Universitaria,, 2011) Russi Páez, Gabriel Enrique; Sanabria, Luis Alberto
    Este trabajo de investigación está basado en lineamientos psicológicos, tomando conceptos del psicoanálisis, el cual estudia al sujeto desde el por qué, el para qué, desde el inicio del desarrollo humano, donde se forma la psicología del sujeto. Está dedicado a los déficit de lectura y escritura en los niños del grado 301 del colegio distrital República del Ecuador. En esta institución la investigación se ve favorecida pues, el investigador tiene a cargo tal grupo, y dispone del espacio y el tiempo para llevar a cabo los pasos de dicha investigación. Aunque la inquietud por tal tema viene desde muy atrás, cuando el investigador observa problemas de lectoescritura en los niños miembros de su familia, y por situaciones acaecidas en ésta población familiar, como riñas, separaciones y otras, establece desde entonces una relación entre la disfuncionabilidad de la familia y el problema planteado en esta investigación.
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    Incidencia del acceso a internet en el rendimiento académico de los estudiantes de 9-3 de la institución educativa distrital Isabel II de la localidad de Kennedy en la ciudad de Bogotá /
    (Compensar Unipanamericana,, 2011) Salazar, Claudia M.; Lozano Flórez, Frank Alexis; Orjuela Lasso, Jimmy Alexander; Padilla Niño, Luis Edmundo; Sanabria, Luis Alberto
    Los estudiantes del grado 9-3 de la institución educativa distrital Isabel II de la localidad de Kennedy de la ciudad de Bogotá, presentan bajo rendimiento académico, debido a la utilización la mayor parte de su tiempo libre en redes sociales, ya que se escuchan comentarios entre ellos de lo que ocurre en Facebook y otras redes sociales. Con la presente investigación demostramos que el uso de internet en actividades recreativas (redes sociales) es directamente proporcional al bajo rendimiento académico de los estudiantes. Los estudiantes del grupo focal son veinticuatro, ocho mujeres, dieciséis hombres, con edades entre 13 y 17 años. La institución educativa distrital Isabel II, está ubicada en la localidad de Kennedy, y la población es en su gran mayoría de estrato 2. La investigación realizada pretende establecer la incidencia del uso de internet, comparativamente con el rendimiento académico del curso 9-3 de la institución educativa distrital Isabel II de la localidad de Kennedy de la ciudad de Bogotá; y sus resultados servirán de base para diseñar acciones de mejora para el desarrollo académico de los estudiantes del grupo focal, por el uso de la internet que es una herramienta que fue concebida para ser útil en múltiples campos de aplicación.
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    Club de ciencia juvenil Galileo Galilei
    (Compensar Unipanamericana Institución Universitaria,, 2011) Galvis Patiño, Mauricio
    Utilizando un diseño metodológico cuasi - experimental se ha dado origen a la creación de un grupo de investigación Galileo Galilei utilizando como población a los estudiantes del colegio José María Vargas Vila y específicamente a los alumnos de ciclo tres(5ʻ,6ʻ y 7ʻ), cuyo fin primordial es permitir que los estudiantes tengan un acercamiento a la ciencia de manera real y aplicativa contribuyendo al desarrollo del ser integral dentro del contexto adelantado en el plan de mejoramiento institucional en un marco de políticas de ciencia, tecnología e innovación planteada por el gobierno nacional. La dinámica del grupo se fundamentara en conversatorios y seminarios permanentes con participación de comunidad académica conformada por docentes de distintas áreas y estudiantes de donde se espera que surjan los temas y proyectos a investigar conforme a las líneas de investigación buscando siempre aplicabilidad dentro del contexto social logrando una incursión
  • PublicaciónRestringido
    Análisis de objetos de la cultura como incentivo para acceder al comportamiento histórico
    (Compensar Unipanamericana Institución Universitaria,, 2011) Parada García, Gilberto Enrique; Martínez Pérez, Fredy Enrique
    Este proyecto propone la elaboración de un trabajo de investigación histórica en el aula, a partir de objetos de la cultura material de uso cotidiano. Con ello se busca una alternativa diferente de acceder al conocimiento histórico por parte de los estudiantes, en donde se relacionan directamente las dimensiones cognoscitivas, investigativas y emocionales de los jóvenes
  • PublicaciónSólo datos
    Faltas de interés, responsabilidad y compromiso con su proceso académico por parte de los estudiantes de 6 grado en la institución educativa departamental Zipacón /
    (Compensar Unipanamericana Institución Universitaria,, 2011) Zabala Pérez, Antonio
    En este trabajo se pretende realizar una exploración en la cual se quiere establecer como inciden cuatro factores en el interés, compromiso y responsabilidad de los estudiantes, estos factores a tener en cuenta son: 1) núcleo familiar, 2) compañía y supervisión de los estudiantes, 3) actividades que realizan y tiempo que les dedican y 4) inclinaciones académicas y tiempo de dedicación a esta actividad. Exploración que se realiza mediante el análisis de la información dada por una encuesta propuesta en la que se relacionan preguntas con estos factores.
  • PublicaciónRestringido
    El uso de las TICþs en cinco colegios distritales
    (Comepnsar Unipanamericana Institución Universitaria,, 2011) Contreras, Clara Angélica; Molina, Miguel; Pereira, Alexander; Roberto, Felipe
    El papel de la TICs en el aula ha permitido el desarrollo de nuevas estrategias para La enseñanza y aprendizaje. A pesar de ser una herramienta innovadora, su práctica o uso no es tan generalizado en el ámbito docente. Presentada esta situación, se Realiza un análisis para comparar el uso de la TICs a través de diferentes áreas del Conocimiento en algunas instituciones educativas, y determinar su impacto en los Procesos de aprendizaje de los estudiantes. De acuerdo con el análisis, el uso de las TICs esta condicionado por los conocimientos Con los que cuenta el docente y con los recursos físicos de la institución. En cuanto a Su aplicación, para los docentes es considerada como una herramienta que involucra El uso de un computador, mientras que en los estudiantes, el concepto de uso de las TICs es entendido como una herramienta de comunicación para obtener información.
  • PublicaciónRestringido
    La filosofía como argumentación enseñar filosofía en la escuela
    (Compensar Unipanamericana Institución Universitaria,, 2011) Sierra Rodríguez, Yulissa Cristina; Caro Arroyo, Sergio Luis
    El presente estudio tiene por tema la enseñanza de la filosofía; para lo cual se realiza una descripción de las tendencias y paradigmas identificados por la UNESCO en su informe presentado en el 2011 sobre la enseñanza de la filosofía. Teniendo en cuenta que la clasificación propuesta por la UNESCO muestra de manera fragmentada aspectos de la filosofía que en la praxis operan de manera integrada y complementaria, se configura una perspectiva sobre la filosofía a partir de la reflexión denominada filosofía de la argumentación, en lo relativo a dimensión meta-filosófica que ésta genera. Como consecuencia de lo anterior, se esboza una propuesta de intervención en el aula que tiene en cuenta el sentido de la filosofía como argumentación.
  • PublicaciónRestringido
    Proyecto Experimental del Arte Público Espacios para EL Arte
    (2011) Inirya Libertad, Restrepo Camacho
    Frente a la necesidad de transformación pedagógica por ciclos y la aplicación del sistema de evaluación (decreto 1290), que los colegios distritales asumieron en el 2010. El área de Educación Artística del IED Colegio Sierra Morena, realizó su reestructuración curricular apostándole al fortalecimiento, la visibilización y la socialización del énfasis artístico, que se veía debilitado por: problemáticas de espacios físicos, adecuación de aulas especializadas y falta de estrategias para la dinamización de las clases. Ante esto, el grupo de docentes de la sede A jornada mañana diseño desde las artes plásticas y visuales, la danza y la música, propuestas de trabajo atractivas para los estudiantes, mediante la aplicación de la Metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). El proyecto de investigación de Artes de Plásticas para la Educación Media: “Espacios para el Arte”, estímulo a los estudiantes del énfasis a realizar indagaciones en torno al concepto de Arte Público, respondiendo de forma creativa a la problemática espacial de dicha sede. La experimentación del lenguaje contemporáneo de las artes plásticas permitió a los estudiantes de grados 10º y 11º, diseñar y elaborar colectivamente intervenciones y murales de gran formato, transformando lugares comunes del colegio, logrando participar en festivales artisticos y viviendo el arte significativamente.
  • PublicaciónRestringido
    Uso y aprovechamiento de los espacios deportivos institucionales en el momento de descanso en el colegio Castilla I.E.D
    (Compensar Unipanamericana Institución Universitaria,, 2011) Campo Rincón, Jaime Ernesto
    La recreación es un hecho social presente en la vida de todo individuo, a través de ella se dan procesos de socialización y aprendizaje de forma participativa. La infraestructura del colegio distrital Castilla no permite el uso de los espacios deportivos, por lo cual se generan dificultades de convivencia ya que los estudiantes no se pueden desarrollar si no en momentos académicos. Por ello6 con este trabajo se pretende determinar y diseñar una serie de estrategias para la utilización de los espacios deportivos del colegio en los momentos del descanso ya que por ahora se tiene restringido el uso de ellos por temor a que se lastime algún compañero. Por otra parte desde el punto de vista social, se hace necesario implementar actividades donde se tome conciencia del verdadero valor de la recreación y se eduque en la adquisición de una cultura recreativa carente en nuestra sociedad, así mismo generar conciencia en los estudiantes sobre el uso de los espacios deportivos en los momentos del descanso. El marco teórico de este documento presenta algunas consideraciones y reflexiones en torno al tema del tiempo libre, la lúdica y la creatividad como factores indispensables en a formación de los seres humanos.
  • PublicaciónRestringido
    Las relaciones de poder al interior del aula.
    (Compensar Unionamericana Institución universitaria,, 2011) Acosta, Mary Luz; Méndez, Carolina; Gómez, Yulesty
    El presente trabajo es el resultado de una investigación en el ámbito pedagógico sobre cómo se manifiestan las relaciones de poder al interior de las aulas de clase. Parte de la necesidad de indagar en las dinámicas juveniles a fin de lograr una comprensión sobre factores asociados a la violencia escolar, y así tener elementos de base para lograr una transformación en los procesos convivenciales y resolución de conflictos escolares. En efecto, la conformación de las relaciones de poder está mediada por la práctica de las diferentes formas de violencia desde el uso indiscriminado del lenguaje hasta la intimidación y el matoneo; teniendo como factores asociados los elementos externos al colegio como el ámbito familiar, el contexto social y los medios de comunicación. También se analiza la relación con la corporalidad en cuanto al cuidado de la imagen personal que se vincula con el uso de accesorios y prendas distintivas, tatuajes o marcas y vocabulario propio como símbolo de jerarquía y autoridad frente a los pares y desafío frente a la normatividad escolar Palabras clave: accesorios, agresividad, aula, autoestima, autoridad, conflicto, disfuncional, dominación, intimidación, jerarquía, matoneo, pandilla, poder, violencia.
  • PublicaciónSólo datos
    Las Ticþs un Recurso Fundamental en el Quehacer Docente.
    (Compensar Unipanamericana Institución Universitaria,, 2011) Cano Rueda, Francisco Javier; Lancheros Pardo, Heidy Samaris; Velandia Ravelo, Jaime
    La investigación tuvo por objeto presentar el impacto de las TICþs en la educación, y se tomo como referente el proyecto realizado por la UNESCO titulado Formación docente y las tecnologías de información y comunicación. Los participantes incluidos en el estudio son una muestra de 40 estudiantes de noveno grado de la IED San Agustin, de la localidad Rafael Uribe de la ciudad de Bogotá. El método empleado para la recolección de información fue la encuesta, después de la cual se procedió a analizar para clasificar su contenido y poder extraer lo más relevante para identificar el concepto principal que encierra la investigación y así poder concluir con argumentos validos la importancia del manejo de las tics en el entorno enseñanza-aprendizaje. De otro lado, la investigación es presentada como una herramienta que da a conocer las inquietudes actuales de la forma más indicada para abordar la nueva generación de estudiantes, que esta encaminada a utilizar constantemente la tecnología para su desarrollo académico, intelectual, profesional y personal.
  • PublicaciónRestringido
    Impacto de la técnica en procesamiento de frutas y hortalizas del colegio Benjamín Herrera I.E.D para la inserción al sector productivo
    (Compensar Unipanamericana Institución Universitaria,, 2011) Franco Gutiérrez, Valentina; Murillo Ramírez, Álvaro Andrés; Quintero Hernández, María Cielo
    El Colegio Técnico Benjamín Herrera IED ubicado en la localidad 16 Puente Aranda se encuentra articulado con el SENA, por lo que ofrece a sus estudiantes en el grado décimo y once tres especialidades las cuales son: diseño arquitectónico, instalaciones eléctricas y procesamiento de frutas y hortalizas, en este trabajo se hace referencia al impacto que ha tenido la técnica de procesamiento de frutas y hortalizas en la inserción al sector productivo de los exalumnos que cursaron dicha especialidad. Para llevar a cabo el desarrollo del estudio fue necesario realizar una investigación de tipo exploratorio, en la cual se efectúo una encuesta vía correo electrónico a un grupo de 70 egresados del colegio que cursaron la técnica base de este estudio y finalizaron en los años 2009 y 2010. Los resultados obtenidos permitieron establecer que del total de encuestados, el 54% continuo con la cadena de formación en el SENA, es decir, se graduaron como Técnicos en procesamiento de frutas y hortalizas, e iniciaron su formación como Tecnólogos en Alimentos en el SENA, cuya formación dura 2 años, por otra parte El 87% de los encuestados, indican que la especialidad de Técnico en procesamiento de frutas y hortalizas, ofrecida por el colegio, si es pertinente para la inserción al trabajo ya que están capacitados en competencias laborales especificas las cuales son requerías en el mundo laboral, han logrado consolidar algunas unidades de negocio y además pueden acceder a estudios profesionales más calificados.