Publicación:
Propuesta para el desarrollo de las competencias comunicativas de las estudiantes en Licenciatura en educación preescolar: - Fase III.

dc.contributor.authorÁvila Bello, Paola Andreaspa
dc.contributor.authorValbuena, Nubiaspa
dc.contributor.authorEspinosa Meneses, Lizeth Paolaspa
dc.contributor.authorGarcía Beltrán, Sandra Milenaspa
dc.contributor.authorNavarrete, Diana Ceciliaspa
dc.date.accessioned2021-03-10T21:24:30Z
dc.date.available2021-03-10T21:24:30Z
dc.date.issued2012
dc.descriptionTrabajo de grado en formato digital PDFspa
dc.description.abstractLa redacción de un texto escrito pone en evidencia todos los componentes del proceso comunicativo como son: El redactor: quien es el emisor. Este cumple la función de codificación y composición del texto El lector: quien es el receptor. Cumple con la dulcificación e interpretación de lo leído El texto: que es el mensaje que se quiere transmitir. La escritura: que en este caso es el canal de comunicación Ahora te vamos a presentar cuatro tipos de textos escritos para que conozcas su estructura, resuelvas los talleres propuestos y avances en el manejo de las competencias lecto-escritoras. Es importante que sepas que las estructuras textuales pueden combinarse al momento de redactar un texto escrito lo fundamental es que tengas claro cuál es tu intención comunicativa.spa
dc.description.degreenameLicenciado (a) en Educación Preescolarspa
dc.description.notesLicenciatura en Educación Preescolarspa
dc.identifier.local17521spa
dc.identifier.signatureTG 372.12 P766prop FEPREspa
dc.identifier.urihttps://repositoriocrai.ucompensar.edu.co/handle/compensar/1741
dc.publisherCompensar unipanamericanaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Educaciónspa
dc.publisher.placeBogotá D.C.spa
dc.publisher.programLicenciatura en Educación Preescolarspa
dc.subjectCompetencias Comunicativasspa
dc.subjectDesarrollo de las Competenciasspa
dc.titlePropuesta para el desarrollo de las competencias comunicativas de las estudiantes en Licenciatura en educación preescolar: - Fase III.spa
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